此外，诗尧老师也借助“布鲁姆认知领域的六个层次”讲解教案中的“认知”教学目标，帮助老师们厘清教学目的。他提醒，教学目标不要仅仅停留在低级层面的教学目标，而是尽可能提高学生们的认知水平。最后，在引起动机及教学方法的分享中，日新独中第一场校本培训课程完美落下帷幕。
日期：2023年2月23日/3月23日
继《教案撰写方法》校本培训课程圆满结束后，新手老师们在2月13日又迎来第二场《#出题技巧及方法》课程。本次课程的开始，诗尧老师先请学员们从董总网站下载各科考纲，并对统考考试目标做简单介绍。
根据布鲁姆认知理论，教育评价一共可分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个领域，不同领域只有匹配合适的题型，才能考核出学生的真实能力。诗尧老师对布鲁姆认知理论六个领域的题型做了详细解释，并请老师们出题后当场进行点评。
本次课程主要重点讲解“记忆”与“理解”这两种教育评价的题型，“记忆”类题型强调识别及回忆，可通过配对题、是非题、选择题、填充题等题型对学生进行考核；“学习”类题型可分为解释、举例、分类、总结、推断、比较、说明这7种出题方向，则可通过选择题、作答题、配对题等题型对学生进行考核。
课程的最后，诗尧老师提醒组卷难易度比例应为7:2:1，即是70%为简单的识记型题目；20%为一般的理解知识题；10%为难度较高的高思维应用、分析的综合题型。交待完编拟选择题的注意事项后，本次课程也完美落下帷幕。
第一场《#教案撰写方法》｜徐诗尧老师